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怎樣教會聽損兒童“說”

文章來源:山東助聽器   文章發布時間:2016-11-07   瀏覽人數:186

聾兒的語言訓練分為兩部分:一是理解性語言能力的培養,二是表達性語言能力的培養。
發展語言能力的第一步是理解語言,理解是表達的基礎,在語言訓練中應當使聽損兒童在獲得大量的語言刺激的同時,與語言的意義結合起來,發展聾兒的語言理解能力,引導啟發聾兒把口型,語音,實物和詞有機的聯系在一起,明白每個詞都是有所指的。
只有聾兒理解語言的意義,他才會逐步懂得世界上一切事物都是有相應的詞為代表,他就會產生一個由量變到質變的飛躍,聾兒在這個飛躍中由對語言的不理解到理解,由不會說到會說。
在理解了語言的條件下,讓聾兒先學會一些短句后,再訓練語言的表達能力,要教會他們說完整的話,正確表達自己的思想意愿。學會表達陳述句,疑問句,感嘆句,祈使句等以及提高表達能力和思維能力的復合句。
要注意創造良好的語言環境,增多聾兒的語言實踐,時時鼓勵聾兒用他所理解的詞匯和句子進行表達和交往。此外,我們訓練的對象是聾兒,所以要將訓練寓于游戲和活動之中,要注意聾兒的興趣。


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